【魚和海教育】旗下獨立研究中(zhōng)心
魚和海家庭教育研究中(zhōng)心
魚和海家庭教育研究中(zhōng)心以家庭教育為(wèi)主要研究方向。中(zhōng)心由博士領銜，所有(yǒu)研究員均為(wèi)碩士以上學(xué)曆，是一支兼備學(xué)術能(néng)力與實踐經驗的綜合性專家團隊。
同心圓·家庭教育生态系統8.0
研究中(zhōng)心注重産(chǎn)品的動态優化：日常持續優化+每月定期研讨+每年一次全面系統的産(chǎn)品叠代升級。
2024年3月，研究中(zhōng)心發布“同心圓·家庭教育生态系統8.0”。自2017年首次發布以來，這已經是同心圓·家庭教育生态系統的第八代産(chǎn)品。
同心圓·家庭教育生态系統的理(lǐ)論核心：
1、孩子不同年齡階段的成長(cháng)，呈現出典型的五重同心圓結構，由内到外分(fēn)别是家庭環境、學(xué)校環境、學(xué)校和社會融合環境、社會環境、獨立家庭新(xīn)環境。五重同心圓，代表孩子成長(cháng)過程中(zhōng)日益展開的五層生活環境。
2、五重同心圓的圓心，是孩子内心蘊含的心理(lǐ)能(néng)量。這個圓心作(zuò)為(wèi)五重圓的共同起點，決定孩子未來人生之圓的發展半徑和廣度。
3、五重同心圓中(zhōng)的“家庭環境”，是第一重圓，是核心圓，對以後的四層同心圓走向起到決定性影響。家庭環境，是孩子産(chǎn)生問題的基礎環境，是孩子心靈健康陽光的海洋。
4、孩子在不同環境下表現出的各種偏差，主要與早年家庭環境當中(zhōng)的八個關鍵指标有(yǒu)關。這八個指标是：三觀、性格 、情緒、行為(wèi)、習慣 、溝通、社交、學(xué)習
。
5、如果放任核心圓即家庭環境的問題發展，孩子在邁入不同層級的圓之後，原有(yǒu)缺陷會逐步放大，産(chǎn)生更大的發展阻力。
6、要解決當前和今後的發展困難，首先要抓住圓心，回歸家庭。
581雙系統動态調節法
基于同心圓·家庭教育生态系統，研究中(zhōng)心創立“581雙系統動态調節法”：
5——五重環境表現：家庭環境、學(xué)校環境、學(xué)校和社會融合環境、社會環境、獨立家庭新(xīn)環境
8——八個關鍵指标：三觀、性格 、情緒、行為(wèi)、習慣 、溝通、社交、學(xué)習
1——一個共同圓心：孩子的心理(lǐ)能(néng)量
雙系統——分(fēn)析問題時由表及裏，解決問題時由内到外
581雙系統動态調節法核心機制：
1、根據孩子表征進行内部心理(lǐ)剖析，探究心理(lǐ)動因與家庭根源；
2、團隊規劃解決方案後，由解決專家引導家長(cháng)按步驟、分(fēn)階段增加孩子心理(lǐ)能(néng)量，掃除孩子的心理(lǐ)阻力，全面調整家庭教育格局，由内而外徹底改變孩子的行為(wèi)偏差。
3、關注孩子的五重環境表現，解決孩子的八類核心問題，全面增強孩子心理(lǐ)能(néng)量。
4、當五重同心圓完全調适，孩子會從“負循環”走向“正循環”，走上持續健康的成長(cháng)道路。